Pratiche di lettura e prestazioni di scrittura degli studenti della scuola secondaria

Questa ricerca si concentra sulla lettura nella scuola secondaria. Il suo obiettivo stato quello di verificare la relazione tra il rendimento nella materia portoghese, le variabili sociodemografiche e le pratiche di lettura di studenti maschi e femmine regolarmente iscritti alla scuola secondaria. La lettura anche intesa come un processo culturale in cui "il significato dei testi dipende dalle capacit , dalle convenzioni e dalle pratiche di lettura delle comunit che costituiscono, sincronicamente o diacronicamente, i loro diversi pubblici" (Chartier, 2009, p. 37). La lettura considerata un processo di interazione, in cui c' un significato di comprensione tra autore e lettore. Gli aspetti legati alla lettura possono essere appresi non solo dai testi scolastici, ma anche come forma di intrattenimento (Gouveia, 2009). La lettura implica un processo attivo di comprensione e interpretazione del testo, che comprende oggetti specifici. Che tutti i lettori si divertano a leggere questo libro e imparino l'importanza della lettura per la loro formazione e la loro vita.