Possibili comportamenti rispettosi in una classe inclusiva

Il successo dell'istruzione inclusiva di tutti gli studenti legato a molti sistemi di intervento complessi, la cui attuazione spesso ostacolata o addirittura impedita dalla politica educativa austriaca e dall'idea selettiva di una scuola e di una societ che differenziano in base al rendimento. Gli istituti scolastici dispongono di risorse, formazione continua e altre condizioni quadro insufficienti, per cui le scuole inclusive sono spesso costrette a individuare, quasi senza alcun sostegno da parte della politica educativa, misure sociali e specifiche che consentano agli insegnanti di sostegno di adempiere (meglio) al loro compito educativo nei confronti di tutti gli alunni. Alla ricerca di possibilit di intervento nel contesto sociale, il concetto pedagogico della nuova autorit secondo Haim Omer offre preziose linee guida. Le idee di gestione efficace della classe secondo Albert Cla en e Christoph Eichhorn creano un contesto specifico per un comportamento rispettoso in una classe inclusiva.