Politiques publiques d'éducation de base dans le Mozambique "post-socialiste

Notre tude cherche comprendre l'influence des lignes directrices des organisations multilat rales (OM) sur la formulation des politiques ducatives et leur impact sur la gestion des coles au Mozambique. Sur la base de la structuration d'un programme mondial pour l' ducation (DALE, 2004), les OMA se sont efforc es de formuler des recommandations g n rales pouvant tre appliqu es aux r alit s les plus diverses. Comme d'autres pays p riph riques, le Mozambique a fait de l' ducation un l ment fondamental de son d veloppement conomique. Ces derni res ann es, le processus de transformation des coles primaires compl tes (EPC) en coles secondaires de premier cycle (ESG1) a t une r f rence dans ce domaine. Les EPC sont des coles dont les enseignants doivent avoir des qualifications de niveau 10 (grade) + 1 an d'enseignement pour enseigner du grade 1 au grade 7, tandis que les coles secondaires de 1er cycle (ESG1), du grade 8 au grade 10, ont les exigences suivantes: enseignants de niveau 12 + 1 an d'enseignement ou formation sup rieure dans les domaines d'enseignement; existence de biblioth ques et d'aires de pratique pour l' ducation physique (MEC, 2013).