Polifonia Wymowy I Czytania

Celem niniejszego artykulu jest przedstawienie badania procesu czytania, z podejścia wewnątrztekstowego i dialogicznego, w oparciu o koncepcję podmiot w enuncjacji Ducrota (1987), perspektywę tych podmiot w enuncjacji w tworzeniu dyskursu w Orlandi (1988) i Kocha (2006), kt ry uzasadnia czytanie jako konsekwencję intencji opracowanych przez producenta tekstu. Badacze ci starają się pokazac, że tekst sklada się z r żnych podmiot w, kt re prowadzą ze sobą dialog i tworzą znaczenie. Dialog ten odbywa się między "ja" i "ty", "ty" i "on" oraz "on" i "ty", kt re w rzeczywistości są rozpowszechnieniami, jakie tekst osiąga poprzez umieszczenie podmiotu autorskiego. Badanie to wnosi r wnież wklad w studia językowe, ponieważ proponuje świat, kt ry nie jest opisywany, ale konstruowany przez podmioty w ewaluacyjnej, refleksyjnej i interaktywnej relacji. Ta mediacja może byc osiągnięta tylko poprzez język, co czyni ją możliwą, ponieważ podmioty dążą do zrozumienia; potrzebują znaczeń. Dzięki takiemu podejściu czytanie staje się procesem dialogicznym, skoncentrowanym na ideach opartych na "powiedzeniu" skierowanym do innych.