PCK scientifique

Cet ouvrage pr sente des recherches sur le concept de connaissance du contenu p dagogique (PCK) dans l'enseignement des sciences. Les professeurs de sciences se plaignent souvent du fait que les tudiants en sciences, en particulier lors de la transition entre l' cole primaire et l' cole secondaire, sont d connect s et se d sint ressent de l'apprentissage des sciences. Ce probl me n'a pas encore t enti rement r solu puisque les r sultats des l ves en sciences aux examens internationaux tels que le TIMMS ne se sont pas am lior s depuis plus de dix ans. Dans les Cara bes, les r sultats en sciences aux examens r gionaux ne sont pas diff rents. Les gouvernements confient g n ralement aux professeurs de sciences la responsabilit de contribuer la formation de citoyens ayant une culture scientifique, la science tant consid r e comme le moteur de l' conomie d'un pays. Dans le programme de nombreux pays, les enseignants doivent aider les l ves valoriser et d velopper une appr ciation des sciences. Ce livre pr sente donc un examen de diff rents programmes d'enseignement des sciences et plaide en faveur du d veloppement d'un nouveau mod le de PCK qui inclut l'affect.