Ovide Decrolys Paedagogik im Vergleich zur heutigen lebensbezogenen Paedagogik

Die Arbeit beschreibt Zielsetzungen, Werte und Normen der lebensbezogenen Padagogik. Dabei wird der historische Wandel von der Zeit der Reformpadagogik zu Beginn des 20. Jahrhunderts bis zur aktuellen Lebenspadagogik des 21. Jahrhunderts aufgezeigt. Der belgische Arzt, Psychologe und Padagoge Ovide Decroly grundete 1907 die Ecole pour la vie par la vie, in der er seine Erfahrungen aus der Arbeit mit sozial benachteiligten Kindern mit Lerndefiziten auf die normalen Erziehungsverhaltnisse ubertrug. Die von Decroly entwickelte Methode Decroly auf der Basis von Anschauung und Erzieherischen Spielen zur Forderung der intellektuellen Fahigkeiten des Kindes wird heute noch an offentlichen Schulen in Brussel, Paris und Barcelona erfolgreich praktiziert. Im Mittelpunkt dieser Padagogik steht das Kind mit seinen individuellen Bedurfnissen und Interessen, die in gleicher Weise noch heute von der aktuellen Lebenspadagogik vertreten werden. Die in diesem Buch dargestellte lebensbezogene Padagogik ist aufgrund ihrer individualisierenden Perspektive und infolge ihrer klar ausgewiesenen Bildungsorientierung aktueller denn je. Die padagogischen Ziele orientieren sich an der Wissenschaftsposition des von Norbert Huppertz begrundeten Partial-Holismus. Bildungsinhalte und das Vermitteln von Orientierungswissen sowie die damit verbundene Internalisierung von Werten sind ausfuhrlich beschrieben und anhand praktischer Beispiele aufgezeigt.