O papel dos portefólios electrónicos de aprendizagem baseada em problemas na capacidade de escrita

Este livro investigou o efeito do portef lio eletr nico de aprendizagem baseada em problemas na componente sint ctica da escrita, bem como o papel das percep es e concep es dos alunos na sua aprendizagem. Para atingir estes objectivos, foi realizada uma unidade de PBL baseada em e-portf lios na Faculdade de Educa o de uma universidade do Ir o, Quchan, tanto qualitativa como quantitativamente. Os resultados quantitativos indicaram uma melhoria not vel na componente sint ctica da profici ncia de escrita em ingl s no grupo experimental. Os resultados tamb m indicaram que a facilidade de publica o das composi es, a avalia o em linha e a autoavalia o podem facilitar a aprendizagem. Os resultados qualitativos revelaram que as percep es e concep es dos alunos t m um papel significativo na sua aprendizagem. Al m disso, indicou que os estudantes com percep es e concep es elevadas s o capazes de adotar uma abordagem profunda da aprendizagem. Consequentemente, os alunos que tinham percep es e concep es elevadas neste estudo foram os que registaram um crescimento significativo na sua componente sint ctica da escrita.