O efeito do feedback do instrutor no desempenho escrito dos alunos

O objetivo do presente estudo foi investigar a rela o entre o feedback corretivo escrito dos instrutores e o desempenho escrito dos alunos de p s-gradua o, bem como examinar as atitudes dos alunos em rela o ao feedback corretivo escrito dos instrutores. Os participantes do estudo eram alunos de gradua o, estudando na American University of Armenia, no Departamento de Programas de Ingl s. Os dados para a pesquisa foram coletados a partir de tarefas escritas dos alunos, escritas ao longo de um semestre (outono de 2009). Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: quatro Mini Projetos elaborados durante o curso de Metodologia Avan ada e um question rio. Os dados coletados nos Mini Projetos foram analisados ​​por meio dos testes de Friedman e Wilcoxon, a fim de verificar a diferen a entre as porcentagens de erros entre os quatro Mini Projetos. Os dados coletados por meio do question rio foram analisados ​​qualitativamente. Este estudo revelou que houve uma diferen a significativa entre os quatro Miniprojetos escritos ao longo do semestre.