Ninos y ninas de Bogota

ResumenEste libro compila los desarrollos teoricos y metodologicos y da cuenta de los hallazgos del proyecto de investigacion "e;Ninos y ninas de Bogota entre el deseo de la politica educativa y la realidad de las practicas institucionales"e;, realizado por el grupo de investigacion Infancias, de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. Aqui se documentan experiencias y alternativas educativas propuestas por sujetos e instituciones, desde las cuales se realiza un analisis critico de los discursos, las practicas y las aplicaciones de las politicas de infancia y de educacion en Bogota y en dos municipios aledanos, Soacha y Funza. El objetivo es evidenciar tensiones, pero tambien oportunidades y desafios, para la garantia de los derechos de ninas y ninos, asi como la posibilidad de configurarlos como sujetos historicos, pedagogicos y politicos, capaces de incidir en su propio destino y en el de la sociedad a la que pertenecen, en beneficio de la transformacion de sus condiciones de vida y de educacion. Palabras clave: infancia, educacion, politica educativa, practicas institucionales, derechos de ninos y ninasAbstractThis book compiles the theoretical and methodological developments and reports on the findings of the research project "e;Ninos y ninas de Bogota entre el deseo de la politica educativa y la realidad de las practicas institucionales"e;, carried out by the Infancias research group, at Universidad Francisco Jose de Caldas. Here, educational experiences and alternatives proposed by subjects and institutions are documented, providing a critical analysis of the discourses, practices, and applications of childhood and education policies in Bogota and two nearby municipalities, Soacha and Funza. The goal is to bring attention to the conflicting pressures, along with the potential opportunities and challenges in ensuring children's rights. It is essential to consider how children can be shaped as historical, pedagogical, and political figures who can impact their own future and that of the society of which they are a part for the benefit of transforming their living and educational conditions. Keywords: childhood, education, educational policy, institutional practices, children's rights