Niepelnosprawnosc fizyczna

Badania te wykazaly, że gl wne bariery w nauce dla uczni w niepelnosprawnych fizycznie to: bariery fizyczne, bariery związane z postawą i bariery komunikacyjne, ponieważ wiele szk l nadal nie posiada dostosowanych struktur fizycznych i specjalist w przeszkolonych w zakresie radzenia sobie z r żnymi rodzajami niepelnosprawności. Zauważono, że istnieje potrzeba dostosowania środowiska akademickiego w celu przezwyciężenia barier, kt re zakl cają proces nauczania i uczenia się student w niepelnosprawnych fizycznie, takich jak: budowanie podjazd w, toalet przystosowanych do w zk w inwalidzkich, zatrudnianie nauczycieli Libras i Braille'a, zmniejszanie uprzedzeń i medi w wspomagających. W badaniu opisowym wykorzystano kwestionariusz, zapośredniczony przez wywiad, jako narzędzie do zbierania danych. Zauważono, że brak zapewnienia warunk w dostępu, trwalości, sukcesu i zagwarantowania standard w jakości w tym procesie ma wplyw na trudności w nauce, niskie oceny i proces interakcji tych uczni w. Praca ta poslużyla jako przewodnik do wyeliminowania fizycznych, postawowych i komunikacyjnych barier w uczeniu się os b niepelnosprawnych fizycznie.