Newtons Farbenlehre in Physiklehrbüchern

Ausgehend von der Erkenntnis, dass Schulb cher einen besonderen Einfluss auf das schulische Umfeld aus ben, insbesondere auf den naturwissenschaftlichen Unterricht, schl gt diese Untersuchung (das Ergebnis eines Kursabschlussprojekts) eine Analyse der Herangehensweise an das "entscheidende Experiment" und an Newtons Licht- und Farbtheorie in den Physiklehrb chern vor, die in der PNLD/2015-Liste f r die Sekundarstufe enthalten sind, und zwar aus einer konzeptionellen und historisch-philosophischen Perspektive. Zu diesem Zweck haben wir f nf Lehrb cher aus verschiedenen Sammlungen analysiert und dabei den der Theorie zugewiesenen Raum, die Art und Weise, wie sie angegangen wird, sowie einige der expliziten und impliziten historisch-philosophischen Elemente untersucht. Wir er rtern diese Elemente, wie sie dargestellt werden, und ihren Einfluss auf das Verst ndnis erkenntnistheoretischer Fragen, die das Verst ndnis der Natur der Wissenschaft und der wissenschaftlichen Arbeit betreffen.