Neuroedukation und das empfindsame Selbst

Neurop dagogik wurde als Mittel eingesetzt, um Sch ler zu motivieren, das zu lernen, was sie laut Lehrplan lernen sollten. Als respektvolles Werkzeug eingesetzt, hat die Neurop dagogik jedoch das Potenzial, ein Weg zum Bewusstsein zu sein, wenn sie durch das Zuh ren auf jeden einzelnen Sch ler mit seinem besonderen Gef hl erfolgt und von dort aus seinen eigenen Weg des Seins entwickelt. Das Ziel dieser Arbeit ist es, eine dokumentarische berpr fung der bibliographischen Quellen vorzunehmen, um beide Ans tze so zu kontrastieren, dass eine Grundlage geschaffen wird, um bewusste Neurop dagogik als einen Weg zu entwickeln, der die Sinne entwickelt, um ein formaler Zugang zur Entwicklung des Bewusstseins zu sein, sowohl des Selbst als auch des Geistes des Ganzen, das uns umgibt; zur gleichen Zeit, dass sieWerkzeuge zur Verf gung stellt, um die Perspektive der Bewussten Neurop dagogik im Leser/Erzieher zu ver ndern.