Neue Medien im konstruktivistischen Englischunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Universit t Hamburg (Institut f r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Einf hrung in die Fachdidaktik Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: "Neue Medien" haben sich in den letzten Jahren mehr und mehr in unserem Alltag etabliert und wurden zu einem Kernaspekt unserer heutigen medialen Gesellschaft. Nicht nur privat, sondern auch im schulischen Kontext finden "Neue Medien" zunehmend Verwendung. So unterst tzt beispielsweise auch das Bundesministerium f r Bildung und Forschung im Rahmen der Initiative "Schulen ans Netz e.V." diese Entwicklung. Trotzdem wirft der Begriff "Neue Medien" sowie sein Einsatz einige Fragen auf, die vor allem in den letzten 15 Jahren (mit zunehmender technologischer Entwicklung) kontrovers diskutiert wurden: Was genau verbirgt sich hinter dem umfangreichen Schlagwort "Neue Medien" und welcher Mehrwert besteht durch die Einbeziehung in den Fremdsprachenunterricht? Die vorliegende Arbeit widmet sich speziell dem Einsatz Neuer Medien im Englischunterricht und er rtert dabei, welcher Mehrwert und welche Probleme sich im Sinne der konstruktivistischen Lerntheorie f r den Sprachunterricht ergeben. An erster Stelle soll dazu eine voneinander unabh ngige Betrachtung und Definition der Begriffe "Konstruktivmus" und "Neue Medien" erfolgen, bevor in einem weiteren Schritt die beiden Themenkomplexe miteinander verkn pft und der Nutzen Neuer Medien im Bezug auf die konstruktivistische Lerntheorie diskutiert werden.