Nauka i duchowosc

Rozumiejąc znaczenie rozwoju ludzkiego i tworząc warunki do doskonalenia i identyfikacji wlasnej tożsamości ludzkiej w jej calości (bio-psychicznej-spolecznej-duchowej), niniejsza praca, oparta na badaniach jakościowych, w ramach podejścia fenomenologicznego, wiedzy interdyscyplinarnej, opiera się na kilku dyscyplinach, gl wnie na fizyce wsp lczesnej, psychologii transpersonalnej i filozofii. Analiza wywiad w z nauczycielami fizyki z Wydzialu Fizyki UFMT pozwolila mi zrozumiec, że związek między nauką a duchowością jest możliwą drogą do budowania obywatelstwa. Chociaż trudno jest ocenic i w pelni opisac, co myślą o związku między nauką a duchowością, a na podstawie tego, co myślą, zrozumiec znaczenie tego związku, wiedza o duchowości wydaje się "sugerowac" możliwośc innego podejścia pedagogicznego w relacji nauczanie-uczenie się, gdzie wewnętrznośc prowadzi do glębokiego cwiczenia pokory i odmienności. Duchowośc to dzialalnośc, poprzez kt rą pracujemy lub rozwijamy naszego ducha, naszą duszę. Stąd wynika religijnośc.