Narrative von Bildung und Widerstand

In diesem Buch wird die Praxis der volkst mlichen Erz hlungen (anhand der Erfahrungen der Gri -Meisterin Dona Sirley aus der Stadt Pelotas in Rio Grande do Sul - Brasilien) als Bildungsprozess und Widerstand heute diskutiert. Ausgehend von den methodischen Annahmen der Fallstudie, der teilnehmenden Beobachtung und des narrativen Interviews besch ftigt sich die Studie mit der folgenden Frage: Kann die Praxis der volkst mlichen Erz hlungen durch ein bestimmtes Subjekt als Bildungsprozess und Widerstand aufgefasst werden? Im Rahmen dieser Diskussion werden Autoren wie Walter Benjamin, Homi Bhabha und Pedrinho Guareschi herangezogen, die aus der Perspektive der Kritischen P dagogik von Peter McLaren und Henry Giroux betrachtet werden. Schlie lich wird die Praxis des Gri -Erz hlens als Bildungsprozess und als Prozess des Widerstands im Rahmen einer P dagogik der Grenze vorgestellt.