Narrativas de la educación especial en Medellín

Narrativas de la educación especial en Medellín: Una reconstrucción polifónica, 1966-2004 presenta los resultados de una investigación biográfico-narrativa que estuvo centrada en las historias de vida de docentes de educación especial en esta ciudad (si bien también hay alusiones a Antioquia en general y a otras regiones del país). La investigación permitió revelar un entramado histórico de relaciones entre sujetos, instituciones y prácticas que hacen de los docentes de educación especial un colectivo distinto de otros profesores en Colombia, cuya especialidad radica precisamente en esa diferenciación histórica de las prácticas pedagógicas.Se resalta en especial la búsqueda de un sentido a las diferentes formas de ejercer la profesión y asumir los diversos roles, en el marco de sucesivas reformas educativas que sugieren reconfiguraciones identitarias y nuevas formas de ser y coexistir en el escenario educativo; en concreto, las reformas que hicieron un desmonte gradual de las instituciones de educación especial, frente a las cuales las narraciones de los maestros surgen como verdades narrativas y como contrahistorias de los discursos oficiales sobre la escolaridad inclusiva, que, concebida desde un enfoque gerencialista, terminó reivindicando la muerte de cualquier forma de educación especial.