Multifunktionaler Ressourcenraum und Lernobjekte

Das Umsetzungsprogramm des Multifunktionalen Ressourcenraums (SRM) orientiert sich an der ffentlichen Politik f r Sonderp dagogik aus der Perspektive der inklusiven Bildung und ist eine der Initiativen des Bildungsministeriums (MEC) f r den Prozess der Inklusion von Sch lern mit sonderp dagogischem F rderbedarf (EPAEE). Daher zielte diese Studie darauf ab, die im SRM verf gbaren Ressourcen und Lernobjekte (LO) f r die p dagogische Arbeit zur Unterst tzung von Sch lern mit geistigen Behinderungen zu verstehen und zu analysieren. Die Ergebnisse zeigten, dass die SRM-Ressourcen und die LO auf die erste Stufe der Grundbildung ausgerichtet sind. Es wurde festgestellt, dass die Ressourcen f r die p dagogische Arbeit mit Sch lern mit geistiger Behinderung in der Grundschule II und im Gymnasium unzureichend sind; es wird die Notwendigkeit der Einbeziehung von OA in die SRM-Ressourcen als ein Mittel zur Erleichterung des Lernens von Sch lern mit geistiger Behinderung in der Grundschule I und die Bedeutung der Angemessenheit der Ressourcen f r das Alter dieser Sch ler unter Ber cksichtigung ihres chronologischen Alters oder sogar der Organisation des SRM nach Bildungsniveau erkannt.