Motivation von Jugendlichen zum Leseverständnis

Eine Herausforderung f r Lehrer an weiterf hrenden Schulen besteht darin, Sch ler zum Lernen zu motivieren, ihnen zu helfen, sich auf das Lernen einzulassen, und ihnen die Werkzeuge an die Hand zu geben, mit denen sie die vielen verschiedenen Textformen, mit denen sie konfrontiert werden, verstehen k nnen. Viele Sch ler haben Zugang zu Bibliotheken und Technologien, nutzen diese Angebote jedoch nicht. Eine Reihe von Sch lern hat unterschiedliche Leseschwierigkeiten, die damit zusammenh ngen, dass sie den meisten akademischen und nicht-akademischen Lese- und Schreibaktivit ten nicht folgen k nnen. Schulen verwenden standardisierte Tests und andere Formen der Bewertung, um Schw chen der Sch ler im Bereich Lesen und Schreiben zu identifizieren. Schulen bieten Dienstleistungen f r Sch ler mit Lernschwierigkeiten an, dennoch haben die Sch ler weiterhin Lernschwierigkeiten. Es gibt Sch ler, die nach der Grundschule das Interesse am Lesen zu verlieren scheinen und auch in der Mittelstufe weiterhin das Lesen meiden. Leider hat dies Auswirkungen auf das Lesen der Sch ler in der Oberstufe. Diese Studie versuchte, Faktoren zu identifizieren, die Sch ler zum Lesen motivieren, sowie Methoden, mit denen Sch ler bei der Entwicklung von F higkeiten unterst tzt werden k nnen, die ihnen beim Lesen einer Vielzahl von Texten helfen.