Moglichkeiten der Sprachforderung in Kindertageseinrichtungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,3, Katholische Universitat Eichstatt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit werden die Moglichkeiten der Sprachforderung in Kindertageseinrichtungen hinterfragt. Mit meiner Arbeit mochte ich zum einen allgemein die Sprache mit all ihren Moglichkeiten und Aufgaben untersuchen und zum anderen die Umsetzung in Kindertageseinrichtungen durch wissenschaftliche Erkenntnisse und Begrundungen erlautern. Um ein theoretisches Grundverstandnis zu schaffen, werden die Sprache, der Spracherwerb mit den verschiedenen Erwerbsarten sowie die Sprachentwicklung und deren Phasen erlautert. Um die Sprachforderung umfassend zu behandeln, wird auf deren Definition, die Ziele und Prinzipien eingegangen. Zudem werden Strategien und Programme genannt. Um die sprachliche Forderung in Kindertageseinrichtungen einzubinden, wird zunachst uber die Entscheidung von Forderma nahmen informiert. Dann werden die Fordermoglichkeiten von kommunikativen Kompetenzen, Sprachwahrnehmung, Sprechfertigkeiten, Wortschatzerwerb und -erweiterung, grammatikalischen Kompetenzen sowie die Literacy-Erziehung mit Anwendungsbeispielen aufgezeigt und auch das Sprachverhalten der padagogischen Fachkraft untersucht.