Mobbing an Schulen. Die Rolle der Lehrpersonen und Interventionsmoglichkeiten

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Zurich (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus wurde auf die Interessengruppe Lehrpersonen gesetzt und die folgende Forschungsfrage beantwortet: Welche Rolle spielen die Lehrpersonen in Interventionsmoglichkeiten gegen Mobbing in Schulen? Um die Interventionen nachzuvollziehen, wurde ein theoriebasierter Rahmen erarbeitet, welcher auch die neue Art von Mobbing, namlich das Cybermobbing miteinbezieht. Nach den Interventionsprogrammen von Olweus und Minder konnen fur die Lehrpersonen folgende Aufgaben bei der Umsetzung der Interventionsmassnahmen zu geschrieben werden. Zuallererst die Anerkennung des Mobbings als ein Problem fur die Schuler*innen. Neutrale Haltung gegenuber das Opfer- und Taterkind. Zivilcourage bei den anderen Mitschuler*innen fordern. Das Klassenklima von einer Hierarchie in eine Demokratie umwandeln, sodass sich das Machtungleichgewicht auflost. Wahrend des regularen Unterrichts sind sie zustandig fur die Sitzordnung, Gruppeneinteilung, -aufgaben und Umsetzung der Regeln, welche sie anhand von Loben und Bestrafen regulieren mussen. Auerhalb des Unterrichts sind sie zustandig fur Pausenaufsichten und Kommunikation mit den anderen Interessengruppen. Damit gegen Mobbing in einer Schule erfolgreich interveniert werden kann, sind die Lehrpersonen nebst ihren eigenen Pflichten auf die Zusammenarbeit mit den anderen Interessengruppen angewiesen.