Mientras voy a clase

De acuerdo con los Lineamientos Curriculares, la ense anza de las matem ticas debe estar basada en el desarrollo de los cinco pensamientos (Conocimientos b sicos), el contexto de los estudiantes y el fortalecimiento de los procesos generales. En este libro se muestra una propuesta de intervenci n pedag gica para el desarrollo del pensamiento matem tico en ni os, ni as y j venes desescolarizados y pertenecientes a contextos socialmente vulnerables, a partir de la experiencia del proyecto "La Escuela Busca al Ni o-a", el cual se ejecut en siete zonas por estudiantes de licenciaturas de la universidad de Antioquia. Para el dise o de esta propuesta se realiz un an lisis de las intervenciones de cada zona, partiendo de la forma como se ense las matem ticas, verificando la efectividad de estas y realizando una prueba a los ni os y j venes que fueron escolarizados despu s de la intervenci n, con esta informaci n se proponen las unidades did cticas como una estrategia para la ense anza de las matem ticas a poblaci n vulnerable que se fundamenta en la teor a de las situaciones did cticas identificando aquellos elementos esenciales que se deben tener presente al implementarlas.