Metodologia de la accion tutorial en Educacion Primaria

Esta obra tiene como objetivo principal convertirse en un recurso efectivo para abordar la accion tutorial en los centros educativos de Educacion Primaria. Su elaboracion parte del convencimiento de que la accion tutorial, al igual que la orientacion educativa, es un factor de calidad de los sistemas educativos, de los centros escolares y, especialmente, de las aulas. Los procesos de accion tutorial en el aula implican que el docente ha de planificar de manera sistematica su labor en las sesiones de tutorias y este manual pretende facilitar esa tarea. A lo largo de los nueve capitulos que lo componen se alcanzara un conocimiento exhaustivo de los aspectos que identifican a la orientacion educativa y a la accion tutorial. En el primer capitulo, Que tengo que saber sobre la tutoria?, se sientan las bases teoricas de la orientacion y de la accion tutorial. El segundo, Que tengo que hacer?, se centra en la figura y las competencias del profesor tutor o tutora. En el tercer capitulo, Pero... que areas son estas? Donde esta Matematicas Y Lengua? Y...?, se establecen las areas propias de la orientacion educativa y su relacion con las areas curriculares de la etapa de Educacion Primaria, asi como con las competencias clave. En el capitulo cuarto, Como organizo mi tutoria?, se abordan el concepto de grupo, las tecnicas de recogida de informacion para analizar a un grupo y tecnicas que permitan su dinamizacion. En el capitulo quinto, Estas in o out ? Tendencias emergentes para trabajar sesiones de accion tutorial, se ofrecen nuevos enfoques para trabajar la accion tutorial desde los dispositivos electronicos, la educacion emocional, el desarrollo del pensamiento critico, el visual thinking, el emprendimiento y la educacion en el asombro. En el capitulo sexto, La relacion con las familias de mi tutoria. !Miedo me da!, se plantean las relaciones bidireccionales que se han de desarrollar entre las familias y los tutores.(cont.)