Melhorar o ensino da termodinâmica em Marrocos

Este trabalho insere-se nos esfor os do Minist rio da Educa o marroquino para melhorar o ensino das ci ncias, centrando-se nos professores, nos curr culos e nas metodologias. Identific mos lacunas no ensino da termodin mica, em particular na compreens o dos conceitos e do formalismo matem tico. Os estudos efectuados mostram que estas dificuldades persistem em diferentes n veis de estudo. Os futuros professores tamb m encontram obst culos na distin o entre temperatura e calor. Recomendamos a revis o dos curr culos para melhor integrar os conceitos t rmicos e a ado o de abordagens pedag gicas como a mudan a concetual e a abordagem baseada em compet ncias. As experi ncias-piloto mostraram melhorias significativas na compreens o dos conceitos t rmicos e nas compet ncias de ensino dos professores. Em conclus o, atrav s da ado o de abordagens pedag gicas inovadoras e da revis o dos curr culos escolares, podemos melhorar o ensino das ci ncias em Marrocos.