Materielle Schulkultur in der Lehrerausbildung (I)

In diesem Buch wird der Prozess der Institutionalisierung des Lehrerberufs und des Lehrerberufs (Lehrerausbildung) in Uruguay dargestellt, insbesondere die materielle Schulkultur. Ihre Entstehung und insbesondere die Best ndigkeit, die bis ins 21. Ihr inhaltlicher Wert liegt in der Darstellung der verschiedenen sozio-historischen Dimensionen der Institutionalisierung aus der Produktion und Reproduktion der grundlegenden Matrizen. Au erdem wird untersucht, wie eng die materielle Schulkultur mit dem Wert des Bildungserbes und der Konstruktion von Lehreridentit ten verbunden ist. Die hier vorgestellte theoretisch-konzeptionelle Analyse ist Teil der Dissertation der Autorin mit dem Titel: "La cultura escolar material en la formaci n de Magisterio y de Profesorado en Uruguay". Die Arbeit wurde von Dr. Myriam Southwell betreut und an der Fakult t f r Geistes- und Erziehungswissenschaften der Nationalen Universit t von La Plata in Argentinien durchgef hrt.