Manuale metodologico didattico

Questa monografia si propone di individuare lo scaffolding e la sua importanza nell'insegnamento dell'inglese a studenti di livello A1, nonch il suo ruolo nello sviluppo di competenze integrate. A un totale di 24 alunni della scuola numero 274 stato chiesto di compilare un questionario che stato utilizzato per identificare le preferenze degli studenti in termini di metodo di apprendimento percettivo. Inoltre, stato effettuato un test di rendimento per correlare i risultati con le preferenze del metodo di apprendimento e i risultati scolastici.