Locus e Praxis na Residência de Professores de Denver

O objetivo deste estudo qualitativo foi explorar os conceitos de locus e pr xis no que se refere s pr ticas de forma o de professores e aprendizagem de novatos no Programa de Resid ncia de Professores de Denver. O termo locus pretendia sugerir uma forma matizada e abrangente de considerar a escola e a sala de aula do ensino b sico e secund rio como o local essencial para aprender a ensinar. O termo pr xis referia-se especializa o adaptativa, ou racioc nio pr tico, resolu o de problemas e sabedoria informada pela teoria na pr tica. Um estudo de caso anal tico investigou duas quest es de investiga o: 1) De que forma a aprendizagem dos professores est deliberadamente localizada no ambiente cl nico de uma sala de aula do ensino b sico e secund rio? 2) De que forma as pr ticas cl nicas, as experi ncias de aprendizagem e os curr culos desenvolvem a capacidade de praxis nos residentes? Um projeto de investiga o emergente para este estudo de caso incluiu trabalho de campo prolongado e an lise de dados provis rios. A recolha de dados incluiu entrevistas e observa es dos participantes do programa (residentes, instrutores, coordenadores de campo, professores mentores, administradores do programa), bem como a revis o de documentos (por exemplo, documentos curriculares, descri es de tarefas, textos atribu dos).