Lire et écrire le récit d'aventure à l'école

Ce livre traite de l'utilisation des genres discursifs comme instrument de d veloppement des comp tences en lecture et en criture. Sur la base de son exp rience en tant que coordinatrice p dagogique, l'auteur a observ les faibles performances des l ves en lecture et en criture, ainsi que le manque de mat riel de soutien pour les enseignants. La recherche a abouti ce livre, qui vise contribuer au travail didactique sur la lecture et la production crite de r cits d'aventures. Vous y trouverez une caract risation du genre discursif du r cit d'aventure et des propositions de s quences didactiques de lecture et de production crite de ce genre qui prennent en compte les comp tences n cessaires sa bonne ex cution. Il pr sente une s lection de huit r cits d'aventure adapt s la classe parce qu'ils repr sentent bien le genre et traitent d'histoires int ressantes; une caract risation de ce genre dans ses dimensions socio-communicative, linguistique et d'organisation textuelle (dans ses mouvements rh toriques), de sorte que les l ments du genre qui m ritent l'attention de l'enseignant sont bien tablis; et des s quences didactiques de lecture et d' criture qui sont viables pour la salle de classe.