Lignes directrices pour les nouvelles organisations éducatives

De nouveaux mod les de scolarisation bas s sur des syst mes ouverts d'organisation et d'administration des services, qui combinent et reconnaissent les aspects formels et non formels de l' ducation - mais pas de mani re rh torique - ainsi que la construction responsable et thique de la connaissance pour garantir que l' ducation remplisse r ellement sa mission d'am lioration des personnes en les aidant obtenir des comp tences conceptuelles, proc durales et attitudinales pour intervenir dans le monde partir de n'importe quelle situation personnelle, sans exclusions bas es sur l' ge, la race, le sexe ou la condition, Le besoin d' ducation pour aider les personnes obtenir les comp tences conceptuelles, proc durales et attitudinales pour intervenir dans le monde partir de n'importe quelle situation personnelle, sans exclusions bas es sur l' ge, la race, le sexe ou la condition est n cessaire, m me si ce travail ne fait qu'esquisser quelques lignes directrices qui ne sont pas une recette, mais tentent seulement de lib rer des initiatives adapt es chaque r alit . Les concepts d'auto-organisation, de r seaux, de technologies, de d centralisation, d' ducation bimodale, d'apprentissage autonome, de qualit , de bonnes pratiques en mati re d' ducation ont t utilis s afin d' chapper des syst mes tr s structur s, d pass s par des changements culturels vertigineux.