L'expérience simulée par ordinateur comme stratégie d'enseignement dans l'enseignement secondaire

En raison de la nature abstraite de la physique et du manque d' quipement pour les exp riences pratiques dans de nombreuses coles secondaires des pays en d veloppement, cette recherche a tent d' tudier la possibilit d'utiliser des exp riences simul es par ordinateur (ESI) en comparaison avec les exp riences pratiques r elles pour enseigner la physique au niveau secondaire sup rieur. Elle a galement tudi les effets de l'ECS sur leurs r sultats et leur int r t diff rents niveaux de raisonnement perceptif et de capacit de raisonnement num rique. Il a t d couvert que les apprenants du groupe exp rimental simul par ordinateur obtenaient de meilleurs r sultats que ceux du groupe exp rimental pratique conventionnel. Cela signifie que le traitement a eu un effet significatif sur les r sultats et l'int r t des tudiants pour l'apprentissage de la physique, en particulier pour les tudiants en physique ayant une faible capacit de raisonnement num rique. Le d fi consiste maintenant savoir comment introduire l'ECS model avec un programme sp cifique dans diff rents climats pour am liorer l'exp rience pratique ou la remplacer en l'absence d' quipement r el, condition que l'activit ait t d montr e en classe, et aussi comment utiliser l'ECS pour les activit s de travail domicile, l'apprentissage distance et l'apprentissage en ligne.