L'existence d'enseignants innovants dans l'utilisation des TIC

Ce livre vise comprendre et d crire comment les pratiques p dagogiques se d roulent au premier semestre du cours de syst mes d'information dans un tablissement d'enseignement sup rieur (EES), en particulier dans la discipline de l'algorithmique et de la programmation. A cette fin, des documents, des concepts, des m thodes et, principalement, des observations concernant la dynamique de la salle de classe dans le domaine acad mique ont t analys s. De cette mani re, l'utilisation de la technologie, dans le contexte p dagogique, devient pr sente et n cessaire, puisque, dans l'antiquit , jusqu'au d but du 19 me si cle, un type d'apprentissage traditionaliste pr dominait dans la pratique p dagogique. Dans cette enqu te, une m thodologie ethnographique a t utilis e afin de comprendre comment les enseignants du cours sur les syst mes d'information brisent les paradigmes de l'enseignement traditionnel et organisent l'environnement ducatif afin de promouvoir des pratiques p dagogiques innovantes avec les tudiants, contribuant ainsi leur apprentissage autonome.