Lesen und Schreiben der Abenteuererzählung in der Schule

In diesem Buch geht es um die Arbeit mit diskursiven Genres als Instrument zur Entwicklung von Lese- und Schreibf higkeiten. Ausgehend von ihrer Erfahrung als P dagogische Koordinatorin beobachtete die Autorin die schwachen Leistungen von Sch lern im Lesen und Schreiben und den Mangel an Unterst tzungsmaterialien f r Lehrer. Daraus entstand das vorliegende Buch, das einen Beitrag zur didaktischen Arbeit mit dem Lesen und der schriftlichen Produktion von Abenteuererz hlungen leisten soll. Es enth lt eine Charakterisierung des diskursiven Genres der Abenteuererz hlung und Vorschl ge f r didaktische Sequenzen des Lesens und der schriftlichen Produktion dieses Genres, die die f r eine erfolgreiche Durchf hrung erforderlichen F higkeiten ber cksichtigen. Es wird eine Auswahl von acht Abenteuererz hlungen vorgestellt, die f r den Unterricht geeignet sind, weil sie das Genre gut repr sentieren und interessante Geschichten behandeln; eine Charakterisierung dieses Genres in seinen sozio-kommunikativen, sprachlichen und textorganisatorischen Dimensionen (in seinen rhetorischen Bewegungen), so dass die Elemente des Genres, die die Aufmerksamkeit des Lehrers verdienen, gut festgelegt sind; und Unterrichtssequenzen zum Lesen und Schreiben, die f r den Unterricht geeignet sind.