Les effets du projet RePo sur les compétences et les comportements de lecture des élèves

L' tude propose un programme de lecture appel Projet RePo (Reading is Power) con u pour am liorer les comp tences en lecture des l ves de 7e ann e dans l'une des coles secondaires publiques du district de Pili. Plus pr cis ment, l' tude a identifi les comportements courants et les erreurs de lecture orale des l ves pendant la lecture. Elle a donc montr l'effet de la mise en oeuvre du projet RePo sur les comp tences en lecture des l ves. En outre, elle a d termin les comp tences sp cifiques en lecture orale qui ont t am lior es apr s la mise en oeuvre du programme d'intervention en lecture de l' cole. En appliquant des normes m thodologiques coh rentes, le projet RePo consiste en des interventions de lecture efficaces pour r soudre les probl mes de lecture des l ves du secondaire. Les interventions en lecture d crites ici sont le r sultat de cet effort. Ces interventions se concentrent sur les l ments les plus importants de l'enseignement de la lecture, n cessaires pour que les l ves deviennent des lecteurs comp tents. Ces composantes essentielles comprennent (a) le d codage, (b) la reconnaissance des mots, (c) la fluidit et (d) la compr hension pour am liorer le niveau de comp tence en lecture.