L'enseignement artistique dans l'éducation intégrale

Cette recherche a pour but d' tudier les activit s p dagogiques des enseignants du primaire qui travaillent dans des ateliers d'art dans les coles municipales journ e prolong e de la ville de Londrina, dans l' tat du Paran . L'objet d' tude est l'enseignant et son action p dagogique. La m thode utilis e est dialectique. Il s'agit d'une tude qualitative et quantitative dans laquelle un questionnaire ouvert et ferm a t administr ces enseignants. L' tude a cherch savoir s'il y avait eu des changements dans les activit s d'enseignement de ces professeurs d'ateliers d'art, quels taient ces changements, les points positifs, les points n gatifs, et a cherch savoir si le programme More Education et d'autres actions - telles que la formation continue et l' change d'exp riences - avaient contribu l'am lioration des activit s d'enseignement de ces professeurs. La m thodologie utilis e dans les cours de formation continue pour ces enseignants tait la proposition triangulaire d'Ana Mae Barbosa (1991), qui articule trois champs conceptuels de l'art: la cr ation artistique, l'appr ciation esth tique et la contextualisation historique.