L'enseignement à partir du patient management problem

Le PMP est un outil p dagogique d velopp ́ partir du milieu des ann es 1960 aux tats Unis. Le but de ce travail tait d' valuer l'impact de l'apprentissage par le PMP dans l'enseignement pratique en n phrologie ainsi que la perception des apprenants quant l'int r t du PMP dans l'apprentissage et l' valuation. M thodes: Nous avons r alis une tude prospective valuative au service de n phrologie de l'h pital Mongi Slim la Marsa. Nous avons inclus les externes de DCEM2. Nous avons pr par un PMP sous format lectronique sur la prise en charge de l'hyperkali mie mena ante chez le patient h modialys chronique. La s ance d'enseignement comportait une phase de briefing, puis la r alisation du pr -test, la s ance de PMP r alis individuellement, la phase de debriefing en groupe, le post-test puis le questionnaire de satisfaction.R sultats: Trente apprenants ont particip l' tude. Tous tudiants confondus, 83 % ont eu la moyenne lors de l' valuation par le PMP. Le PMP a permis une am lioration significative des notes du test d' valuation et par cons quent a permis l'acquisition de nouvelles connaissances.