L'enfant et le jeu dans la transition de l'éducation de la petite enfance

Cette recherche a tudi la transition d'un groupe d'enfants de l' ducation de la petite enfance la premi re ann e de l' cole primaire dans une cole municipale de Mariana/MG, en soulignant l'importance du jeu dans ces deux modalit s d'enseignement. Elle a cherch mettre en vidence l'enfant en tant que sujet de la recherche et protagoniste des pr occupations th oriques pr sent es. L'approche d'inspiration ethnographique a permis d'accompagner le groupe d'enfants diff rents moments de la routine scolaire. Le processus de construction et d'analyse des donn es obtenues dans le cadre de la recherche s'est bas sur les approches de la sociologie de l'enfance: Corsaro, 2005; Ferreira, 2004; Kramer, 2002, entre autres. Les donn es de recherche comprenaient des notes de terrain, des enregistrements vid o, des enregistrements audio d'entretiens semi-structur s avec le personnel de l' cole, des enregistrements vid o avec un groupe de quinze enfants et des entretiens avec des groupes de discussion.