Leitura dentro e fora da escola

consenso que a leitura representa um elemento importante no processo de ensino. Isso pode ser inferido tanto diante da aten o que algumas pol ticas p blicas de educa o dispensam ao assunto, como nas ideias de pensadores em educa o considerados refer ncias no estudo sobre as pr ticas pedag gicas de incentivo leitura. Diante desse quadro, emerge a motiva o para investigar como eram produzidas as mashups liter rias - narrativas constru das a partir de cl ssicos liter rios, tomados como texto-fonte -, por serem obras que faziam parte da leitura livre dos alunos, trazidas, por eles, para dentro da sala de aula, provocando a curiosidade e incentivando os outros. Nesse sentido, a orienta o da pesquisa flui em torno de quest es que buscam a produ o do debate sobre a import ncia de uma a o pedag gica que considera as vozes e os conhecimentos dos jovens, atravessados pelas pr ticas sociais de seu tempo: pode ser produtivo aproveitar, nas aulas de Literatura, a leitura que os alunos fazem fora da escola? Como se d o di logo entre a linguagem do cl ssico e a da mashup? Qual a relev ncia das mashups liter rias nas atividades de leitura na escola?