Lehrplan, Gemeinschaft und Interkulturalität

Im folgenden Beitrag werden die - explorativen und qualitativen - Ergebnisse der Ann herung an einige Erfahrungen/Situationen vorgestellt, die es uns erm glichen, die Beziehung zwischen Lehrplan, Gemeinschaft und Interkulturalit t in der Sekundarstufe des "Colegio de Villa Olivari", Villa Olivari, Provinz Corrientes, Argentinien, zu erkennen. F r diesen Ansatz wurde die "Estudiantina Tradicionalista" als Beispiel ausgew hlt. Die Feldforschung, die es erm glichte, die Informationen zu sammeln, wurde zwischen 2005 und 2008 durchgef hrt. Der Bericht enth lt auch einige berlegungen zum Problem, die auf den Erfahrungen der Jahre 2013-2014-2015 beruhen und die Reflexivit t und Kontinuit t der Interventionen zeigen. Die Entwicklung der Forschung wurde von einer deskriptiven, kritisch-reflexiven Perspektive geleitet. Auf diese Weise haben wir uns zum Ziel gesetzt, die Logik und die Bedeutungen der Beziehungen, die im oben genannten Fall im Bildungsbereich ko-konstruiert wurden, zu entr tseln, zu verstehen, zu analysieren und zu reflektieren.