L'éducation expérientielle au musée d'histoire américaine 1767-2007

Cet ouvrage d finit l' ducation par l'exp rience, en soulignant ses racines philosophiques et ses caract ristiques. Une pl thore d'exemples d'activit s pratiques et de jeux de r le provenant de divers mus es d'histoire am ricains, allant des mus es en plein air une simple tag re dans un h tel de ville, et des plus c l bres aux plus obscurs, donne au lecteur une id e de ce qui a t fait. Les praticiens contemporains pr conisent l'utilisation de l'exp rience dans cette conomie pour attirer les visiteurs des mus es, alors que la fr quentation des lieux culturels est en baisse. La lutte pour l'int gration de toutes les cultures dans les mus es am ricains est document e, contrastant avec la v ritable int gration des points de vue et la c l bration des coutumes et des costumes. Le contexte historique est explor par d cennies. L'annexe contient des entretiens avec 15 ducateurs de mus e importants, un garde forestier du service des parcs nationaux et un concepteur d'exposition qui ont t les premiers adopter l'apprentissage par l'exp rience. Dans un monde de r alit virtuelle, les gens ne devraient-ils pas aussi faire de la place pour des exp riences r elles d'action, d'exp rience sensorielle, d' motion et d'interaction sociale ? Cet ouvrage r pond par un oui retentissant.