L'École Nouvelle et les Géographies Enfantines

Le d veloppement de la litt rature de jeunesse au milieu du XIXe si cle et surtout dans la premi re moiti du XXe si cle avec une obligation scolaire qui s'imposait en France a donn l'occasion des diteurs, principalement influenc s par l' cole nouvelle, de lancer des collections par lesquelles l'enfant pouvait d couvrir seul le monde. Ce sont ces collections d'albums pour enfants, entre le documentaire et le roman illustr , ayant recours des fictions, que nous avons consacr depuis plusieurs ann es une partie de nos travaux de recherche. Ces g ographies de papier ont donn une certaine image du monde, marqu par sa diversit , teint es de discours colonialistes ou humanistes suivant l' poque. Nous avons regroup ici cinq articles publi s qui ont pour objet des collections fran aises apparues entre 1938 et 1983. Leur tude nous a permis de faire appara tre un objet ducatif et g ographique que nous avons nomm albums-g ographes ou collections-g ographes dans la mesure o elles faisaient acte de g ographe. Leur s rialit , leur structure, leur ligne ditoriale ont fourni l'occasion aux jeunes lecteurs de se rep rer dans l'espace d'un planisph re, de comparer des soci t s humaines dans leurs modes de vie, de lire des cartes, d'observer des paysages vari s, de saisir les organisations de certains espaces d'activit s humaines, de jouer avec diff rentes chelles mondiales, nationales, r gionales ou locales. Faire acte de g ographe c'est offrir la possibilit de manipuler la longue liste de comp tences que nous venons de citer.