Le réseau de significations des pratiques scolaires

Cet ouvrage vise r fl chir sur le r seau de significations des pratiques scolaires dans le cadre de la formation des enseignants. La recherche s'est concentr e sur cinq adultes atteints de TDAH (trouble du d ficit de l'attention/hyperactivit ). La m thodologie utilis e a t l' tude de cas, car ce type de recherche qualitative permet une analyse approfondie de l'objet d' tude et des sujets impliqu s. Parmi les options de travail avec l' tude de cas, il a t choisi l'histoire orale, qui a permis, au moyen d'entretiens oraux enregistr s, d'analyser l'influence de l'enseignement sur les performances scolaires des sujets de la recherche. Les connaissances produites ont mis en vidence la n cessit d'une tude critique et approfondie sur le th me dans les cours de formation des enseignants de l'enseignement sup rieur. Public cible: ducateurs.