Le modèle Dogme dans le FLE iranien

Plusieurs implications p dagogiques sont ressorties des r sultats de la pr sente tude. L' tude pourrait tre une tentative de contribuer au processus de r forme de l' ducation en Iran, en encourageant une mise en oeuvre efficace du Dogme dans les coles de langues iraniennes. Cela implique bien s r une bonne ma trise des difficult s et des d fis susceptibles d'entraver la mise en oeuvre. Un tel contr le encouragerait les professeurs d'anglais langue trang re iraniens adopter le Dogme dans l'enseignement de l'anglais. La pr sente tude sugg re un certain nombre d'autres proc dures avant la mise en oeuvre, telles que la promotion de la communication orale des tudiants par l' coute de locuteurs natifs anglais sur cassette ou dans des situations de la vie r elle, au moins, la concentration sur le travail en bin me et en groupe, la r duction du nombre d' tudiants dans chaque classe un maximum de vingt-cinq tudiants, etc.