Le calcul de pourcentage dans l'enseignement secondaire inférieur

Les contextes et donn es authentiques et socialement pertinents prennent de plus en plus d'importance dans l'enseignement des math matiques. L'objectif est non seulement de transmettre des comp tences math matiques aux l ves, mais aussi de les pr parer une citoyennet responsable dans une perspective de d veloppement durable. Ce travail se concentre sur le calcul de pourcentage en tant que sujet math matique, trait de mani re didactique en lien avec les 17 Objectifs de d veloppement durable (ODD) fix s par les Nations Unies (ONU) en 2015. En s'appuyant sur les connaissances didactiques relatives au calcul de pourcentage, les bases technologiques et les concepts th oriques de l' ducation, un parcours d'apprentissage pour la 7e ann e a t d velopp et enti rement mis en oeuvre de mani re num rique via GeoGebra Classroom. La mise en oeuvre a eu lieu dans une classe d'un coll ge du Tyrol du Sud dans le cadre de l'approche Design-Based Research. L'environnement d'apprentissage num rique a permis une analyse d taill e des objectifs d'apprentissage disciplinaires et transversaux.