L'arte di chiedere

L'arte di porre domande essenziale per l'apprendimento riflessivo e la formazione di atteggiamenti critici negli studenti. Le linee guida del curriculum nazionale per i corsi di medicina sottolineano la necessit di formare medici in grado di pensare criticamente ai problemi della societ . Per raggiungere questo obiettivo, necessario creare un ambiente di apprendimento che si concentri sulla riflessione, al fine di sviluppare la capacit dello studente di trovare il proprio modo di intervenire nel mondo. Lo studio fenomenologico ha utilizzato l'analisi qualitativa del contenuto attraverso il triplo dialogo di Alarc o per valutare il dialogo tra insegnante e studente in un portfolio. Dall'analisi sono emersi tre temi ricorrenti: l'articolazione teoria-pratica, le operazioni di pensiero e le relazioni interpersonali, integrate con le dimensioni cognitive, emotive e attitudinali dell'apprendimento. La conclusione che l'arte di porre domande pu consentire agli studenti di sviluppare atteggiamenti critici in linea con i nuovi presupposti della formazione medica. Ci conferma la necessit per gli insegnanti di medicina di sviluppare questa abilit nel contesto attuale.