La Sindrome del Burnout in Una Prospettiva Di Genere

L'obiettivo generale di questa ricerca indagare quali profili della pratica didattica si presentano come estetica della violenza simbolica da parte della sindrome del burnout e della sua ri-significazione, soprattutto tra le donne. Gli obiettivi specifici sono 1) svelare gli sviluppi relativi alla salute mentale delle insegnanti donne dal punto di vista della sindrome del burnout e della sua interferenza nelle prestazioni psico-emotive e professionali; 2) identificare alcuni tipi di azioni velate di violenza simbolica nel contesto scolastico che portano alla malattia professionale delle donne, con conseguente sindrome del burnout; 3) sistematizzare le strategie che potrebbero essere messe in atto nell'implementazione di pratiche pedagogiche legate al curriculum, in modo significativo e attivo, guidando verso la risignificazione della professione di insegnante.La ricerca cerca di identificare le sfumature invisibili delle pratiche pedagogiche e delle relazioni interpersonali, evidenziando l'importanza di risignificare il ruolo di insegnante per mitigare l'impatto della violenza simbolica sulla salute mentale e sulle prestazioni professionali degli educatori.