La reussite scolaire des eleves autochtones Pratiques prometteuses

Les peuples autochtones forment un ensemble trs diversifi tant l'chelle de chaque nation qu' celle du globe. Toutefois, tous ont connu la colonisation, qui a fragilis l'accs des jeunes autochtones leur identit leur langue et leur culture. De plus, les enfants autochtones n'ont bien souvent pas eu accs une ducation d'aussi bonne qualit que celle dont peuvent bnficier les autres enfants de leur pays. La combinaison de ces deux facteurs a eu pour consquence de limiter les opportunits et les rsultats ducatifs de plusieurs gnrations d'enfants et de jeunes autochtones, avec parfois des effets catastrophiques. Les six provinces et territoires du Canada ayant particip cette tude, ainsi que la Nouvelle-Zlande et le Queensland (Australie) tentent de mieux satisfaire les aspirations et les besoins ducatifs des lves autochtones et de leurs familles. Cet ouvrage vise identifier des stratgies, des politiques, des pratiques et des programmes prometteurs susceptibles d'amliorer l'apprentissage et les acquis des lves autochtones. Il cherche galement btir une base de faits empiriques sur l'ducation des lves autochtones. L'tude porte sur quatre domaines de l'ducation des lves autochtones : le bien-tre, la prsence, l'engagement et la russite. Ces domaines sont lis et se renforcent mutuellement. Chacun d'eux est essentiel pour la russite de chaque lve.