La résilience dans les pratiques d'enseignement

Ce livre, dans ses lignes, tente de produire une approche du th me de la r silience qui invite la r flexion et constitue une contribution significative dans le domaine de l' ducation, en d crivant comment l' cole et, en particulier les enseignants, favorisent le d veloppement de cette capacit chez les l ves, g n rant de nouvelles possibilit s pour r soudre les situations multiples et complexes que le contexte leur pr sente.Cherchant fournir des r f rences th oriques sur le bin me: ducation et r silience, au d but de l' criture, la r silience est d finie et d crite comme la capacit de l' tre humain qui lui permet de faire face l'adversit . Les neurosciences ont montr que, chez les personnes r silientes, les variables constitutionnelles, biologiques et g n tiques interagissent avec les variables environnementales et les comportements appris pour r soudre certaines situations d favorables, en vitant ou en pr venant un trouble. C'est partir de cette id e centrale que sont d crits, dans la suite du texte, les facteurs qui favorisent la r silience chez les l ves. Une institution ducative particuli re est tudi e et observ e, qui applique et promeut ces facteurs dans l'enseignement quotidien.