La Professionnalisation En Débat

　La polys mie du terme m me de professionnalisation ne permet pas de s'accorder sur un angle d'approche privil gier. Une telle th matique est source de tensions dans la mesure o elle est le point nodal d'un rapport de forces entre deux syst mes dont les objectifs diff rent: le march du travail d'un c t , l'offre ducative de l'autre. Positionner le processus de professionnalisation comme objet central d'un ouvrage en sciences de l' ducation rend possible une lecture plurielle d'une probl matique qui interroge le syst me ducatif en tant qu'il se transforme malgr lui pour r pondre des injonctions parfois paradoxales. Les auteurs ont d velopp des expertises dans les diff rents champs concern s ici: enseignement, formation, travail social. On trouvera dans cet ouvrage un effort d finitionnel qui montre combien la professionnalisation est per ue la fois comme un processus d'homog n isation des pratiques l'int rieur des groupes professionnels, mais galement comme une injonction modifier le contenu des savoirs transmis, pour r pondre aux demandes du secteur productif en termes de comp tences professionnelles; ensuite une description des m canismes de professionnalisation en termes de mise en oeuvre de dispositifs, d'ing nierie de dipl me, de modalit s de financement et d'outillage des tablissements d'enseignement sup rieur et de ses acteurs; enfin une r flexion sur les cadres th oriques ou id ologiques sous-jacents ce processus de professionnalisation et les risques que cette volution engendre sur le march du travail et les syst mes de formation.