La pensée évolutionniste et l'enseignement de la cytologie

La pens e volutionniste, principalement le darwinisme et ses extensions, est d'une importance majeure en biologie car elle sous-tend la compr hension de tous les v nements biologiques. tous les niveaux, qu'il s'agisse de mol cules ou de populations, ce sont en fin de compte les postulats de l' volution qui donnent un sens aux v nements du monde vivant. Ce travail consiste en l' laboration, la mise en oeuvre et l'analyse d'une s quence didactique pour l'enseignement de la cytologie en premi re ann e de l'enseignement secondaire. Cette construction s'appuie sur la th orie des champs conceptuels de G rard Vergnaud qui consid re que la conceptualisation se fait travers des situations. Sachant que les connaissances ne sont pas organis es mentalement en th mes, comme c'est le cas dans les manuels et les plans d'enseignement, une s quence didactique de neuf situations a t construite pour enseigner la cytologie de mani re ce qu'elle soit li e la compr hension de la th orie de l' volution (darwinisme/th orie synth tique). Le coeur du travail est la pens e volutionniste en tant qu'invariant universel, et cette perspective a conduit l'enseignement de la cytologie par l'articulation de concepts. Cette possibilit peut (et doit) tre tendue l'ensemble de la biologie.