La lecture à l'école est une pratique humanisante

Comparez l'acte de lire celui de faire du caf . Le caf moulu reste dans le filtre, l'ext rieur de la cafeti re. Les mots crits par l'auteur restent dans le livre... l'ext rieur du lecteur. Mais l'eau qui est pass e travers le filtre n'est plus de l'eau, elle prend le go t, l'odeur et la couleur de ce qui n'est pas l et qui est apparemment rest l'ext rieur. Un lecteur ne sera plus jamais le m me apr s avoir lu un texte. Il peut l'aimer ou non, le comprendre ou non, mais il aura d sormais le go t, l'odeur et la couleur de ce qui n'est pas l et qui est apparemment rest l'ext rieur (Marco Antonio Hailer). Dans cette optique, l'importance de la lecture pour la formation humaine int grale et compl te est mise en vidence. L' cole se constitue comme un agent des relations humaines, qui se m lent la d termination et la sensibilit d' duquer, en m diatisant la relation avec l'autre une poque si marqu e par l'individualisme. La lecture devient ainsi un outil p dagogique qui duque, dans la mesure o elle permet l'individu de voyager travers diff rents univers, d'abattre les murs du pr jug , de chercher percer les myst res qui l'intriguent et de d velopper sa curiosit pour la connaissance, gr ce des projets r alis s en classe avec des oeuvres du domaine public.