La enseñanza de la Filosofía en la integración social del estudiante

Cuando ingres al aula, como profesional en pr ctica de la educaci n, me hice la pregunta si aquello que iba a ense ar iba a ser til para mis alumnos, es m s, si aquello permit a a los alumnos sentirse parte de una realidad, y reconocer dicho contenido en su vida diaria, en su realidad social, familiar y personal. A partir de esto, me he encontrado con el pensamiento educativo de uno de los primeros doctores de pedagog a de Chile: Alberto Hurtado, quien, por los a os 30 del siglo pasado, se preguntaba por qu los alumnos se aburren, pregunta que hasta el d a de hoy resuena entre los pasillos de los establecimientos educacionales y dentro de las salas de clases. Dicha pregunta tiene su respuesta, precisamente, en lo til que puede llegar a ser aquello que se ense a. Para ello Alberto Hurtado estudia el pensamiento de John Dewey por la educaci n social y la ense anza de la filosof a, donde el alumno debe estudiar dichos contenidos desde la reflexi n de su entorno y realidad de manera que sea capaz de integrarse por medio de la reflexi n. Se espera que esta investigaci n sea una contribuci n a no realizar una ense anza de la filosof a descontextualizada de la realidad.